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⑴翩翩（piān）：鸟飞轻疾的样子。
⑵椽（chuán）：装于屋顶以支持屋顶盖材料的木杆。
⑶索食：求食。孜（zī）：勤勉、努力不懈的样子。
⑷黄口：小儿。《淮南子·汜论训》：“古之伐国，不杀黄口。”高诱注：“黄口，幼也。”
⑸觜 （zī ）：觜爪指鸟类的爪和嘴。敝（bì）：这里指疲惫，困乏，衰败。
⑹心力：指精神与体力。
⑺须臾（yú）：顷刻；瞬间。
⑻雏（chú）：幼小的鸟。
⑼刷毛：整理羽毛。
⑽庭树枝：庭院里的树枝。
⑾“举翅”句：向上伸起翅膀而不回头看。
⑿啁啾（zhōu jiū）：形容鸟叫声、奏乐声等。 这首寓言诗是借双燕的遭遇讽劝那些不顾父母痛苦而独自远走高飞的人们。它还强调：想要子女对自己尽孝，自己就应先带头对父母尽孝；同样，教育人者首先要教育自己。诗人写双燕的筑巢、孵卵、哺雏、教飞等过程，既生动又简洁，笔端富有感情。
诗歌一开始，只用了短短的两联，就生动地描述了一对燕子燕尔新婚的幸福景象。由“翩翩”两字即可感受到两只燕子那种无拘无束、自由自在的愉快心情。它们当然是怀着兴奋的心情，共筑爱巢，希望从此过着甜蜜幸福的日子。尤其是“一巢生四儿”，现代人很少有这种福分。单只这一句，便勾勒出一幅美满家庭生活的画面，这也是作者为这一对燕子深深的祝福，为它们充满希望的未来而欢喜。
接着的四联，叙述了双燕辛劳抚育幼燕的经过，深刻地反映了父母养育之恩的伟大。两只燕子对子女的爱是无私的。虽然“青虫不易捕”，但听到小鸟“索食声孜孜”，为了孩子们能吃得饱，它们不怕艰难与危险，甘於牺牲，四出寻找食物。日复一日的劳碌奔波，使得它们“觜爪虽欲敝”，但还是“心力不知疲”，不辞劳苦的“须臾十来往”，如此折腾，仅仅是因为“犹恐巢中饥”。
“辛勤三十日”四句可说是整首诗里最伤感的一段。 虽然“母瘦雏渐肥”，但母燕宁愿牺牲自己的健康，也要争取时间，无怨无悔、满怀期待地“喃喃教言语，一一刷毛衣”，以便子女们能尽早学会言语，尽早长出健康丰壮的羽翼，好迎接它们不可知的未来，那种对子女无限爱怜的心、温柔的目光、轻巧的动作，再联想即将发生的悲剧，不禁为母燕的命运感到无比的难过。
“一旦羽翼成，引上庭树枝。举翅不回顾，随风四散飞。”就在充满美好家庭气氛时，白居易笔锋一转，“残忍地”将这个美满家庭推向悲情。被“引上庭树枝”的小燕子们，仗着羽翼已成，趁父母放松对自己的约束时，做出了令其父母，及读者都感到愕然、惊慌失措的事：“举翅不回顾，随风四散飞”了。
到了“雌雄空中鸣”四句，有了一句“声尽呼不归”赤裸裸地表达了双燕在受到离弃时的惊慌、焦虑与绝望。它们对子女的爱越深，所受的伤害也越深。原本热热闹闹的家，瞬间成了冷清清的空窝，这两夫妇，除了伤心绝望的啁啾终夜，就不能做什么了。
最后六句，诗人以第一人语安慰燕子勿悲伤，应当反思年幼时是不是也曾那样残忍的伤害了最疼爱自己的父母。当然，燕子听不懂人话，这句话的对象，是刘老头而不是燕子。诗人也滑头，知道刘老头少年时德行有亏，忍不住想训责一番，但碍于他是长辈，不宜直接说教，结果语气最严肃的这一段，只好对燕子说了。反正刘老头心里有数。
借鉴此诗的表达技巧，要准确知道诗中用了大量的修辞手法。比如，绘声——索食声孜孜，借代——黄口，对比——母瘦雏渐肥，对偶——喃喃教言语，一一刷毛衣，拟人——声尽呼不归，呼告——燕燕尔勿悲。雌与雄为叟，四儿为爱子。 爱新觉罗·弘历《唐宋诗醇》：“极寻常语，却有关风化，足以警世。老妪皆知，或谓此也。”
思尔为雏日，高飞背母时.当时父母念，今日尔应知.什么意思
我们是在父母的爱中长大。父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求……世上有多少父母就有多少爱的故事。
白居易《燕诗示刘叟》不只只是讲述了鸟儿的成长，更重要的是告诉后人母爱的伟大。
思尔为雏日，高飞背母时。
当时父母念，今日尔应知。
当我们羽翼丰满离开父母的时候，可有想到当初他们含辛茹苦的抚育之情呢？
当代散文家余秋雨在一篇文章中写道：“一切远行者的出发点总是与妈妈告别……而他们的终点则是衰老……暮年的老者呼喊妈妈是不能不让人动容的，一声呼喊道尽了回归也道尽了漂泊”。
东汉末年，蔡文姬被乱兵掳至匈奴，作别家国，万里投荒。在被汉使赎回时，母子诀别，含悲引泪，亲朋相送，凄凉感伤。她在所作《悲愤诗》中写道：“已得自解免，当复弃儿子。天属缀人心，念别无会期……号泣手抚摩，当发复回疑”。凄怨哀伤，声节悲凉，读之使人落泪。唐人曾以此为题，作胡笳之曲，如泣如诉，欲歌欲哭，一种醇烈的母子之情充溢于曲调之间。
母爱是伟大的，也是无私的，它沉浸于万物之中，充盈于天地之间。
有了母爱，人类才从洪荒苍凉走向文明繁盛；有了母爱，社会才从冷漠严峻走向祥和安康；有了母爱，我们才从愁绪走向高歌，从顽愚走向睿智；有了母爱，也才有了生命的肇始，历史的延续，理性的萌动，人性的回归。
燕诗示刘叟的作者简介
意思是：应该好好地回想你们还小时，高飞背弃母亲的那一刻。你们父母当时是什麽感觉，现在应该体验到了吧！
出自唐代白居易《燕诗示刘叟》，原诗为：
梁上有双燕，翩翩雄与雌。衔泥两椽间，一巢生四儿。四儿日夜长，索食声孜孜。
青虫不易捕，黄口无饱期。觜爪虽欲敝，心力不知疲。须臾十来往，犹恐巢中饥。
辛勤三十日，母瘦雏渐肥。喃喃教言语，一一刷毛衣。一旦羽翼成，引上庭树枝。
举翅不回顾，随风四散飞。雌雄空中鸣，声尽呼不归。却入空巢里，啁啾终夜悲。
燕燕尔勿悲，尔当返自思。思尔为雏日，高飞背母时。当时父母念，今日尔应知。
译文：
在一户人家的梁上，有两只燕子，一雄一雌，轻快的飞舞着。它们口衔着泥，在两椽之间筑了个鸟巢，生了四只小鸟。这四只小家伙，一天接一天的长大，片刻不停的叫，不断的向父母乞食，好像永远吃不饱似的，可是，捕捉活的小虫并不容易啊！
为了捕虫，他们的爪和嘴都快破了，但仍不觉得疲倦，只是不断地、重复地，在捕虫、喂食。片刻之间, 便往来穿梭忙碌了十多次，如此劳苦，仅仅只是担心巢里的爱儿吃不饱得挨饿。
辛苦的三十天哺育期里，小鸟一天比一天肥壮，母燕却因操劳过度而渐渐消瘦。尽管如此，母燕却不愿多休息，还是不辞劳苦地教小燕鸟语，一个接一个的帮它们刷羽毛。
终于有一天，小燕的羽毛和翅膀全长齐了，可以飞了，便带领着它们飞上庭院的树枝上。想不到的是，小燕们一得到自由，便马上举起了翅膀，头也不回地随风四散飞走了，尽管雌雄双燕边追边呼叫，叫到嗓子都哑了，还是叫不回小燕们，最后只好无奈的飞回空空的鸟巢里，一整夜伤心地悲鸣个不停。
燕子啊，你们别伤心。应该好好地回想你们还小时，高飞背弃母亲的那一刻。你们父母当时是什麽感觉，现在应该体验到了吧！
扩展资料
全诗借双燕的遭遇讽劝那些不顾父母痛苦而独自远走高飞的人们。它还强调：想要子女对自己尽孝，自己就应先带头对父母尽孝；同样，教育人者首先要教育自己。诗里也运用了鲜明对比的技巧，使读诗时的感受性得到极大的强化。比如：
1、开头时，先让读者感受到雌雄双燕对未来寄予厚望、编织美梦的幸福感，与最后它们遭到背弃时的悲痛绝望形成强烈对比；
2、中段强调了母燕抚育子女的无私真情，对比小燕羽翼已丰、展翅离去的自私薄情；
3、以母燕与小燕形体上的对比，极形象的描绘了母燕不计回报的付出。
百度百科-燕诗示刘叟
燕诗示刘叟的四句诗
白居易（772-846年），唐代诗人。字乐天，号香山居士。其先太原（今属山西）人，后迁下邽（今陕西渭南东北）。贞元进士，授秘书省校书郎。元和年间任左袷遗及左赞善大夫。后因上表请求严缉刺死宰相武元衡的凶手，得罪权贵，贬为江州司马。长庆初年任杭州刺史，宝历初年任苏州刺史，后官至刑部尚书。在文学上，主张“文章合为时而著，歌诗含为事而作”，是新乐府运动的倡导者。其诗语言通俗。和元稹并称“元白”，和刘禹锡并称“刘白”。有《白氏长庆集》。
燕诗示刘叟的四句诗：燕燕于飞，差池其羽。之子于归，远送于野。
春天来临，北方的燕子开始了它们的迁徙之旅。诗中的“燕燕于飞，差池其羽”描绘了燕子们在空中翩翩起舞，振翅高飞的美丽景象。燕子的羽毛纷飞飘荡，犹如一幅画卷，展示了大自然的和谐与美好。在这美好的季节里，燕子们成群结队，翱翔在天际，成为春天的一道靓丽风景线。
在这美好的迁徙之旅中，也有着离别的伤感。诗中的“之子于归，远送于野”描绘了诗人送别远行者的情景。在这个春天，诗人亲眼目睹了燕子们离别的那一刻。
当它们纷纷踏上归途，诗人不禁感慨万分，心情难以平复。在远离家乡的田野上，诗人驻足远送，望着燕子们渐行渐远的背影，心中充满无尽的思念与感慨。
在这四句诗中，作者巧妙地将燕子迁徙与人的离别相呼应，寓意着人生的无常和离别在所难免。燕子每年都会回到北方，然而，人生却无法预测何时再见。诗人以燕子迁徙为背景，表达了自己对离别之痛的感慨。
这四句诗还展现了诗人对家乡的眷恋之情。春天来临，燕子南飞，象征着游子们离乡背井，追寻自己的人生。而诗人远送燕子，实际上也是在送别那些离乡的游子，表达了自己对家乡的思念。在这春意盎然的季节里，诗人借燕子迁徙之事，抒发了对家乡亲人的牵挂和无尽的思念。
这四句诗还具有丰富的哲学内涵。人生如燕，迁徙无常，离别在所难免。面对人生的离别，我们应当学会珍惜眼前的时光，以坦然的心态去面对。正如诗人送别燕子一般，我们要在离别中学会成长，学会放下，坚守自己的信念，勇往直前。
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